Favoriser l’entrée numérique grâce à la technologie, à l’empathie et au partenariat

L’empathie doit être le fil conducteur qui relie l’innovation et la technologie. La force d’une organisation ou d’une communauté se reflète dans les opportunités créées pour ceux qui sont mal desservis, ceux qui sont négligés et facilement mis à l’écart. C’est cette idée qui conduit à une Dell Technologies programmes pour soutenir 1 000 enseignants malvoyants des écoles publiques à travers État du Tamil Nadu, Inde.

L’éducation est un domaine d’intérêt majeur pour Dell Technologies’ Progress Made Real vise à utiliser notre technologie et notre échelle pour faire progresser les initiatives en matière de santé, d’éducation et d’opportunités économiques afin d’obtenir des résultats durables pour un milliard de personnes d’ici 2030.

En 2019, nous avons organisé l’un de nos piratages de politique Dell Technologies à Inde dans le but de créer une plate-forme permettant aux éducateurs de relever les plus grands défis auxquels ils sont confrontés chaque jour et d’explorer les moyens par lesquels la technologie peut aider à les résoudre. L’idée gagnante a été présentée par notre partenaire à but non lucratif qui a depuis longtemps créé la fondation HOPE avec K. Suresh, professeur des écoles malvoyant. Suresh a proposé un programme d’inclusion numérique pour les enseignants malvoyants afin de relever les défis auxquels ils sont confrontés dans l’enseignement en leur donnant accès à un programme et à un contenu basés sur le niveau de littératie numérique. Dans une prochaine étape, nous nous sommes engagés avec Conseil d’État pour la recherche et la formation en éducation (SCERT) et Samagra Shiksha Abhiyan (SSA), ce qui a permis d’étendre le programme à partir de ce qui était initialement prévu pour être la capitale, Chennaià celui qui couvre les 38 comtés de l’État.

Le programme comprend désormais l’utilisation d’un logiciel de lecture d’écran d’assistance pour traduire oralement les informations visuelles. Soutenues par la proposition de notre partenaire Microsoft de s’associer à “Vision Empower”, des options d’empilement vidéo sont désormais disponibles pour ces enseignants. Outre, Département de l’éducation inclusive représentant plus de 300 éducateurs spécialisés qui ont été formés pour travailler avec des enseignants malvoyants. Ensuite, accédez département d’éducation Les sites Web TN-EMIS et Diksha (auparavant utilisés principalement par les enseignants malvoyants), permettront désormais à ces enseignants d’atteindre près de 50 000 élèves, d’apprendre à partir de didacticiels audio sélectionnés empilés, de parcourir des sites Web, d’utiliser des outils de conférence audio/vidéo, etc.

La technologie peut vraiment être un catalyseur du progrès humain et contribuer au progrès de ces éducateurs, est une entreprise louable.

Samundesshwari, un enseignant malvoyant du district de Thiruvannamalai a été présenté au projet lors de l’enquête d’évaluation des besoins. “Je suis très heureux de connaître la formation aux compétences en TIC pour les enseignants malvoyants. Je suis très heureux de savoir que notre rêve tant attendu est devenu réalité. La formation m’a aidé à comprendre le concept d’utilisation d’un smartphone avec le soutien de la technologie d’assistance pour les professionnels .et usage personnel .je voudrais dire un grand merci à Dell TechnologiesFondations SCERT, SSA et HOPE pour une initiative qui nous permet d’être à égalité avec les enseignants visionnaires. »

Ramu, titulaire d’une maîtrise en éducation, est enseignant malvoyant à École secondaire supérieure du gouvernement, Palikaranai. Il a déclaré: “En tant que personne malvoyante, j’ai vécu beaucoup de choses dans la vie, mais cela ne m’a pas empêché de rêver. La partie intéressante de ma vie est que j’ai soif de connaissances et de compétences pour être compétitif. Je suis très passionné Comprendre comment les ordinateurs peuvent aider les personnes malvoyantes comme moi.C’est un rêve devenu réalité lorsque la fondation de HOPE, avec le soutien de Dell Technologies, mis en place des salles de classe intelligentes et doté mon école d’un laboratoire de technologie d’assistance bien équipé. Je peux maintenant donner des cours et aider les étudiants avec des évaluations en ligne et je suis sûr d’enseigner à d’autres enseignants malvoyants. »

Ce partenariat renforce ma conviction que nous faisons tous partie d’un puzzle et que lorsque nous sommes unis et que les pièces s’emboîtent, nous devenons intacts, car nous ne faisons qu’un.

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